Критерии включения детей в группу часто болеющих
(А.А.Баранов, В.Ю.Альбицкий, 1986)

Современная ;медицинская наука утверждает: «Проблемы детей до семилетнего возраста - это проблемы их родителей». Если ребенок часто болеет, то причину болезни следует искать и устранять внутри семьи.

Частые ОРЗ у ребенка сильно осложняют его воспитание. Современные дети часто про­стужаются, но почему?

Разуме­ется, огромную роль играют хорошо известные причины:

снижение иммунитета; высокая частота контактов с источниками инфекций; экологические факторы: загрязненный воздух в круп­ных городах, загрязненный воздух в помещении (куре­ние, пыль, горение газовых плит). С другой стороны, психологические факторы: дефицит внимания и любви со стороны родителей. Бывает так, что у маленького ребенка остается лишь единственный способ - заболеть. Тогда он получает все блага, как материальные, так и духовные.

Заболевания ребенка могут являться защитной ре­акцией на испытываемый им психологический дискомфорт в той или иной ситуации.

Здоровье или нездоровье ребенка, как физическое, так и психическое, неразрывно связано со стилем родительского воспитания и напрямую зависит от характе­ра внутрисемейных взаимоотношений. Нарушенное обще­ние в раннем возрасте, особенно между матерью и ребен­ком, в дальнейшем увеличивает риск развития различных заболеваний. Существуют два наиболее распространенных типа неправильного отношения родителей к детям:

• переоценка их возможностей и способностей;
• сверхзабота, чрезмерная тревога родителей за здо­ровье и школьные успехи своего ребенка, а также за его будущее.

В случае пренебрежительного отношения мам и пап к детям может возникнуть недооценка опасности простудных и других болезней, халатное отношение к вакцинации или своевременной эффективной терапии «простуды». В итоге ребенок ли­бо сталкивается с серьезными осложнениями (синуситы, отиты и др.), либо на всю жизнь получает хрониче­ские заболевания (хронический тонзиллит, хронический синусит, хронический аденоидит, хронические заболева­ния легких, бронхиальная астма, пиелонефрит и т. д.). Именно при этом, особенно неблагоприятном типе роди­тельского отношения отмечается отсутствие саногенного мышления и, следовательно, адекватного поведения с точки зрения укрепления здоровья у самих детей. Напротив, излишнее внимание и гиперопека приводят к тому, что дети постепенно заражаются мни­тельностью взрослых, испытывают страх перед естествен­ными трудностями жизни. Утрированная забота о часто болеющих детях, проявляемая родителями, способствует тому, что у данной груп­пы ребят преобладают отрицательные эмоции, присутст­вуют элементы острого переживания своей болезни, пре­обладают одиночные игры. Именно в этих случаях у ре­бенка, пока еще не способного получать необходимую объективную информацию из других источников, возника­ет неадекватно пессимистическая оценка заболевания. Это может накладывать негативный отпечаток и на иммун­ную систему ребенка, что может приводить к частым по­вторам эпизодов ОРЗ.

Помните, что психическое и физическое здоровье детей находится в руках их родителей. Хорошо известно, что наличие прочной соци­альной поддержки благотворно сказывается на сопротив­ляемости к заболеваниям. Ребенок - это не пассивный объект для профилактического, лечебного и реабилитационного воздейст­вия, а субъект, от поведения которого в значительной сте­пени зависит эффективность профилактических, лечебных и реабилитационных вмешательств.

В основе профилактики заболеваний должна лежать забота о психологическом комфорте ребенка, кото­рый может быть достигнут следующими средствами:

• Спокойное, уравновешенное состояние матери. У тре­вожной и нервной матери вырастает нервный и тре­вожный ребенок.
• Продление домашнего периода дошкольного детства.
  Если малыш от природы боязлив, не любит шумной,
  большой компании детей, то детский сад становится
  для неокрепшей еще нервной системы непреодолимым испытанием, вызывающим стресс.
• Психологическая готовность ребенка к школьному обу­чению. Неготовый к школе ребенок с первых же дней
  пребывания в ней вступает в конфликт с учителем, т.к.
  не выполняет его требований. У ученика развивается
  отрицательное отношение к школе, что может привес­ти к разнообразным заболеваниям, «школьному невро­зу». Важно, чтобы ученик пришел в школу без страха наказания за ошибки, иначе он не сможет учиться, так как чрезмерная тревога будет разрушать его деятель­ность. Это обстоятельство необходимо учитывать всем взрослым, обучающим ребенка (и родителям, и воспи­тателям детских дошкольных учреждений, и учителям). За ошибки детей ни в коем случае нельзя ругать, но ка­ждая ошибка должна быть разобрана с ребенком, что­бы он понял, как сделать правильно.

Значимым профилактическим средством частых ОРЗ у детей является демократический стиль родительского воспитания, основанный на высоком уровне при­нятия ребенка, верой в его самостоятельность в сочета­нии с готовностью помочь ему в случае необходимости, проявлением доброты и твердости одновременно, воз­можностью проявления инициативы с установленными четкими границами.